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学習環境デザイン

効果的な学びを促進する空間や仕組みを探究します。教育の場や職場での最適な環境づくり、テクノロジーの活用法、参加型のアプローチなど、実践的なアイデアや事例を紹介します。

学習環境デザインのコンテンツ一覧

まずはここから

イノベーションは「学習」から生まれる：自社の本質的な強みを磨く、メビウス・モデルとは？

ワークショップをデザインするとはどういうことか

動画（38件）

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「紙の本」と「電子書籍」はどう使い分ける？

安斎勇樹の出版ビジョン

組織づくりの基本原則［後編］｜CCM総合実践講座

ミドルマネジメントの”やりがい”を探る：事業部を超えた連携を成功させる秘訣とは？

組織学習は“物語の探究”から始まる。変化の鍵は「自己」の捉え直し

イノベーションは「学習」から生まれる：自社の本質的な強みを磨く、メビウス・モデルとは？

「リーダーシップ教育の最前線」を俯瞰する

組織は“学び“でどう変わるのか？：１万人超企業が挑戦する組織学習の実践知

『学習環境のイノベーション』

オンライン・ワークショップ実践入門：「学習と創造の場づくり」におけるオンラインツールの可能性

記事（21件）

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多様な背景をもつデザイナーの集合知を、組織はどう生かせるのか。KOEL DESIGN STUDIOのナレッジマネジメント：【連載】ナレッジマネジメント事例集（3）

新たな価値創造のための３つの文化を活かしたTimeTreeのナレッジマネジメント：【連載】ナレッジマネジメント事例集（2）

スキルの深化とキャリアの探索を両立させるには？：多様化による「人材の矛盾」に向き合うヒント

構成主義ってなに？：ファシリテーターの学習観（前編）

ラグビーW杯優勝チームの研究から学ぶ、チームレジリエンスの高め方：連載「チームレジリエンスの科学」第３回

インハウスデザイナーの「役割の変化」と、デザインを多角的に捉える「視点」を探して──私が「HYPER ISLAND」で学んだこと：「世界のデザインスクール紀行」第9回

世界に応答するインターフェイスとしての「身体」と「創造」の関係性を探る：連載『「計画」を超えて』第5回

創造的に学び続けるための“場”をいかにつくるか？：学習環境デザインの理論と実践

遊びの因数分解：連載「遊びのデザイン」第7回

「地図」が旅行者の動きをコントロールする時代に、「状況論」から学べること：連載「計画を超えて」第3回

ラジオ（12件）

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冒険する「組織文化」の手本は「アカデミア」にあり！？｜CULTIBASE Radio #54

会社の経営チームに「人文系の研究者」を招聘しよう！｜CULTIBASE Radio #45

クリエイターに必要な"健全なモヤモヤ"とは？｜CULTIBASE Radio #37

安斎・ミナベの「紙の本」と「電子書籍」の使い分けとこだわり｜CULTIBASE Radio #21

「エンタメ経営」の可能性：日本の二次創作カルチャーを活かすには｜CULTIBASE Radio #8

少年漫画から学ぶ、経営リーダーの成長段階（2）孫悟空式リーダーシップの限界｜CULTIBASE Radio｜Management #121

変化に気づき、楽しむ人の「リフレクション」の用法｜CULTIBASE Radio｜Design #23

読書を習慣化する方法｜CULTIBASE Radio｜Facilitation #34

次のキャリアへの学びをつくる、プロジェクト・ファシリテーションの勘所｜CULTIBASE Radio｜Facilitation #31

活動からプロセスへ。学習を促すファシリテーターのキャリア形成｜CULTIBASE Radio｜Facilitation #30

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